2022年伊始，按照学校师资队伍建设工作部署，学院在积极引进新教师的同时，重视面向青年教师的指导和培训，通过教学规范与制度的“自学”、教学基本技能培训的“助学”、青年教师讲课竞赛的“互学”以及新教师教学导师的“导学”，开启了青年教师培养的多元化模式。

　　为使新教师尽快适应新环境、新身份、新岗位工作要求，学院利用政治学习、业务学习例会，明确新教师系统学习教师工作、教学工作规范的意义，重点解读相关制度要点，并利用QQ工作群发布《新教师上岗须知文件》等资料，以自我学习、自我认知达到教学规范自律目的，促进新教师在新起点上树立做好教师、教学工作的初心和使命。

　　为使新教师初步了解专业教学与教学研究的基本内容与技能，学院组织了新教师教学工作专题培训，从教学设计、教学准备、课堂教学、教学评价以及教学研究项目规划等方面，讲解相关内容的要点及其实施方法，为新教师开展教育教学工作提供学习与实践的必要引导，促进新教师重视教育与教学工作基本功的形成。

　　为使新教师现场感知课堂教学活动的设计、组织与实施，学院组织新教师参与青年教师讲课竞赛工作，在教学设计、课堂讲授、教学方法运用等方面，学习参赛教师课堂教学的经验，交流教学工作心得，并在比较中认识自己课堂教学存在的问题与不足，新教师既能实际体验课程教学的得与失，也能明确较高标准要求下专业课程教学工作的知与行。

　　为使新教师培养工作制度化、常态化，学院积极落实青年教师助教工作制度，确定了第一批教学导师与新教师的结对关系，根据各专业教学要求以及新教师课程教学具体情况，制定了“一对一”的教学导师与新教师教学工作的指导方案，并将在此基础上，进一步扩大青年教师“导学”工作范围。

　　师资队伍建设是学院事业发展的重要支撑，青年教师是学院学生教育教学工作的骨干力量。我们相信广大青年教师将秉持以新时代教育工作者的初心与使命，向心而行、心向所成。